2024年7月18日，我市召开2024年广东省基础教育课程教学改革深化行动专题研究项目“积极心理学视域下中小学课堂教学效益提升策略研究”项目实施方案专家论证会。市教育局党组成员、副局长陈炳社出席会议并讲话，市教育局党组成员、副局长李昊参加会议。华南师范大学教师教育学部副教授、心理学博士郑海燕，华南师范大学职业教育学院副教授、教育学博士宋春燕，广州大学教育学院副教授、心理学博士喻承甫及我市有关专家共计五位专家参加会议。

　　会上，市教育局汇报项目有关工作情况，到场专家逐一对项目进行评述，并提出建议。

　　会议指出，一是要充分考虑教育场域的复杂性和研究能力，聚焦具体问题，集中力量，系统、深入、连续开展研究。二是要做好前期筹备工作，落实双微机制，确保团队群与任务群、微团队与微任务的高匹配。三是要锁定目标，充分借助各方力量，以人工智能为项目赋能，系统性完成教学效益评估。四是要聚焦研究对象，先开展试点或从小切口得出研究成果，再进行全面推广。

　　会议强调，课堂是学校教育的主要阵地，也是渗透心理健康教育的一个重要方式。项目组成员要认真对待，全力投入，深入研究实践，在研究过程中凝练理论，尽快形成具有可推广可复制的实践成果，助力汕尾基础教育高质量发展。

　　论证专家、项目组成员、项目有关学校成员等400余人以线上、线下两种方式参加会议。