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2025-02-23 10:09
2024年，汕尾市共有中职学校（不含技工，以下相同）10所➊，其中，包括民办中职学校1所、体育运动学校1所。全日制在校生19490人，与2023年（20041）相比在校生数减少551人。在毕业生去向方面，本年度毕业学生数为5686人。在专业设置上，全市职业院校共开设了103个专业。其中，中职学校开设了34个专业，包括省级立项“双精准”专业1个、创建“双精准”专业4个以及省级高水平专业群3个。汕尾职业技术学院则开设了37个专业，涵盖省级重点专业1个、省级现代学徒制试点专业5个、省级高水平专业群3个，并且该学院被教育部确定为3个专业建设领域的建设单位。此外，技工院也开设了32个专业，其中包括2个省重点专业。在教材使用与校企合作方面，汕尾市全面落实国家中职学校思想政治、语文、历史的统编教材使用工作，同时不断加强校企合作，深化产教融合。目前，已建立了4个市级产教融合实习实训基地，分别位于汕尾市海珍实业有限公司、信利半导体有限公司、吉利汽车集团有限公司和汕尾市善城跨境电商园区有限公司。此外，还设立了3个市级中等职业教育实训中心（基地），为提升学生的实践能力和职业素养提供了有力支持。（见表1）。
➊本报告数据除特别注明外，均来自《2024年汕尾市中等职业技术学校毕业生就业情况分析报告》、全国中等职业学校学生管理信息系统、广东省中等职业学校满意度调查管理平台、全国学生资助系统、汕尾市中等职业技术学校教育质量年报（2024年度）相关数据。
2.人才培养
2024年，汕尾市中职学校将继续深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，铸魂育人，坚定不移地落实立德树人的核心使命，坚持“三全”育人、“五育并举”的育人观念，全面系统地执行党的教育方针。我们将进一步强化思政铸魂育人，积极推动思想政治理论课的改革与创新，探索建设更多具有示范引领作用的思想政治理论课程，力求在增强课程的思想性、理论性的同时，也提升其亲和力和针对性。以学生为中心，我们不断创新德育工作的思维、举措和方法，全面扎实地开展德育主题实践活动，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、工匠精神、理想信念、家国情怀教育等融入课堂教学、社会实践、校园文化建设和学校管理等各环节。同时，我们还将完善学校、社会、家庭、用人单位“四位一体”的德育教育模式，通过多方协同，持续提升学校内涵发展水平，增强学生的技术技能能力，确保毕业生的就业率、满意度及升学比例继续保持在高位。
一是理论武装与指导实践，应用习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记对职业教育的论述，武装头脑、指导实践、推动工作。二是教育常态与道德建设，推进理想信念教育常态化、制度化，落实《新时代爱国主义教育实施纲要》和《新时代公民道德建设纲要》。三是历史教育与价值培养，加强四史（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史）教育和三爱（爱国主义、集体主义、社会主义）教育。将党的教育方针细化为学生核心素养，将社会主义核心价值观融入各学科教学。全方位、多渠道融入人才培 养体系，深化社会主义核心价值观精神阐释。四是职业素养与精神教育，加强职业道德、职业素养、职业行为习惯培养， 以及职业精神、工匠精神、劳模精神的教育。
汕尾市职业技术学校为贯彻党的二十大精神，落实围绕立德树人根本任务，进一步加强班主任队伍建设，提升班主任专业能力，同时展示班主任育人风采和展现班主任的综合素养。学校举办了2024年度班主任业务能力比赛。此次比赛由学校学生管理室主办，校班主任工作室协办。此次比赛历经2个月，通过初赛的综合素养理论笔试、班级活动设计、班级建设方案以及决赛班级建设方案的介绍和展示进行的综合评分。本次比赛的成功举办，为班主任搭建了一个展示自我、相互学习和共同进步的教育平台，也展现了学校班主任班级管理和有效育人的新理念、新思路和新方法，更促进了学校德育工作的新发展。
汕尾市中等职业技术学校高度重视学生思政教育工作，开齐开足思政课程，充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透思政教育，扎实开展思政主题教育活动，对学生进行习近平新时代中国特色社会主义思想、爱国主义、理想信念、社会主义核心价值观、职业道德教育、法治教育等专题教育活动，确保思政教育入眼、入耳、入脑、入心，生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利于学生健康成长的和谐环境。
汕尾市体育运动学校坚持育人为本、德育为先、实施素质教育，以内涵丰富团队活动启智润心，以理论学习、才艺表演、专题演讲等形式培养锻炼学生干部，引导学生会、团委利用校内外文化设施资源，积极参观汕尾市禁毒教育基地、凤山烈士陵园、城区文明实践站、绿美汕尾生态展示馆、文化馆、博物馆，广泛开展爱国主义、核心价值观及绿美汕尾主题教育等活动。通过系列活动的成功开展，学校学生的学科素养、社会责任感、创新能力和实践能力等方面都取得了明显的进步，让他们在全面发展的环境中实现自身的价值，为社会的发展贡献力量。
图1-2 缅怀先烈铸忠魂 红色精神永传承
图1-3 开展培育和践行社会主义核心价值观主题活动
汕尾市中职学校积极响应《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等文件精神，全面贯彻落实其核心要求，坚持立德树人根本任务，注重德技并修，将思想政治教育与技术技能培养紧密融合，促进学生全面发展。学校秉持产教融合、校企合作的理念，致力于构建产教良性互动、校企优势互补的发展新格局，促进教育与产业的深度融合。在人才培养上，紧密对接产业人才需求，以促进就业为导向，主动对接“百千万工程”，不断优化布局、专业设置和人才培养方案。同时，注重面向实践、强化能力，鼓励学生掌握一技之长，实现个人价值。为深化教育教学改革，学校加强“双师型”教师队伍建设，创新教学模式与方法，改进教学内容与教材，完善质量保障体系，为现代职业教育体系的构建提供有力支撑。汕尾市中职学校致力于培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠，为建设技能型社会贡献力量，为社会发展和乡村振兴提供有力的人才和技能支撑，为国家的繁荣富强作出积极贡献。
2.2.1创新机制，培育人才
汕尾市中职学校以提高教学的育人质量为标准，实现理论课与实践实训课有机组合。在近年来中职课程改革的基础上，进一步探索在工学交替、“现代学徒制”理念引领下的教学组织方式的变革与创新，加强适合中职学生学习特点的实践性教学，大胆尝试“做中学”“学中做”等体现“理实一体”的教学方法，努力促进专业理论教学与专业技能实训的有机融合。
图2-1 电子商务专业“工学交替”教学模式
2.2.2体育竞技，促进发展
汕尾市中职学校深入贯彻《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》精神，坚持体育竞技与全面发展相结合的原则，充分挖掘并运用体育活动中蕴含的竞技精神和健康美学元素，如拼搏美、团队协作美、健康体魄美等丰富资源。学校全力开展以体育竞技为主题的跨学科教育教学活动，以及形式多样的课外校外体育竞赛和实践活动。同时，注重体育育人、文化育人，通过体育竞技促进美育与体育的协同发展，有效提升了学生的身体素质，培养了他们的竞技精神和团队协作能力，为学生的全面发展奠定了坚实基础。
图2-4 第十三届体艺节暨“东鹏杯”篮球比赛
海丰县中等职业技术学校举行了第十三届体艺节暨“东鹏杯”篮球比赛。坚持五育并举，体育磨练意志，美育塑造品格。体艺节是校园文化的重要盛事，它不仅是体育与艺术的交融与展示，更是全体师生精神风貌的集中体现。在比赛中选手们能秉持“友谊第一，比赛第二”的精神，尊重对手，遵守规则，赛出风格，赛出水平。体艺节的举办，丰富了师生们的课余生活，促进了学生们在体育与艺术方面的交流与成长，培养了学生们积极向上、团结协作的精神。
案例2-2【迎新竞技，激情人生】
汕尾市体育运动学校坚持“五育融合”，探索特色化办学，取得了丰硕成果。如：足球、篮球、羽毛球、网球等系列校园赛事活动，书法比赛，“庆五一、五四”合唱比赛暨才艺汇演、“庆六一”趣味游园活动、“庆新年 迎元旦”文艺汇演等，还组织参加燃青春·“百千万”汕尾青年说演讲比赛，以特色促学校内涵发展，营造积极向上的校园氛围，让学生在参与中感受学校文化的魅力，从而培养他们具有全面素质、个性化特长、创新精神和实践能力，以及高尚道德品质和文化素养、人文精神的新时代好青少年。
2.2.3 劳作培育，敬业乐群
2024年度，汕尾市各中职学校深入贯彻党中央、国务院及教育部关于加强新时代劳动教育的政策要求，将劳动教育深度融入日常教育教学体系，全面覆盖学生培养的全过程。学校通过系统规划，持续开展日常生活劳动教育，有效引导学生养成良好的劳动习惯和生活自理能力。同时，定期组织多样化的校内外公益服务性劳动活动，如社区服务、环境保护、志愿服务等，让学生在实践中体验劳动的价值，增强社会责任感。
汕尾市职业技术学校中餐烹饪专业积极践行职业教育理念，注重学生实践技能培养与职业素养提升，同时深挖传统节日文化内涵，在端午节、清明节、冬至等传统节日开展系列活动，活动部分如下：端午节期间，中餐烹饪专业师生精心策划了“端午粽飘香”活动；冬至时节，“暖心汤圆”活动在校园内温馨上演；为全体师生送上温暖与关怀，赢得广泛好评。通过在传统节日开展系列活动，中餐烹饪专业不仅提升了学生的专业技能，还让学生在传承中华优秀传统文化的过程中，增强了文化自信与民族自豪感。未来，学校将继续探索职业教育与传统文化融合的新路径，培养更多具有精湛技艺与高尚品德的高素质技能人才。
海丰县中等职业技术学校高度重视对学生进行劳动教育、劳动观念、劳动意识、劳动技能的教育和培养。在2023年6月，海丰中职开展了最美中职生劳动教育活动。学校针对劳动教育活动开展了丰富多样的校园文化活动，树立学生劳动价值取向，夯实劳动认知基础。从自身的内务管理，校园公共卫生，到家庭中帮助父母做家务干农活。除了丰富多彩的活动，学校还加强诚实劳动教育，培养学生诚信品质。所谓“诚实劳动”，在于敬业实干，热爱并踏实做好自己的工作，充分发扬工匠精神。从更深层次意义上提高学生的劳动素质。
2.2.4滋养心灵，促进和谐
汕尾市高度重视学校心理健康教育工作，充分发挥学校心理服务工作领导小组和心理服务指导中心的核心作用。通过全面开设心理健康教育课程，有效提高心理健康教育的普及率。同时，科学合理地配备专兼职心理教师，不断加强他们的专业培训和技能提升，确保心理教师队伍的专业化水平，全力保障学生的心理健康。为进一步提升心理健康教育服务水平，汕尾市依托华南师大心理健康教育团队的强大支持，着力构建完善的学校心理服务体系。特此制定了汕尾市学校心理服务体系构建行动方案，明确指导建立覆盖“市、县（市、区）、镇（街道）”多层面的学校心理健康教育指导中心。同时，畅通“医疗卫生系统”和“社会治安系统”两大通道，形成汕尾市独特的“四层次两通道”学校心理服务体系框架。在此基础上，汕尾市加快推进各级各类学校心理咨询室的建设步伐，致力于培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展，为学生的健康成长和全面发展提供有力保障。
案例2-5【12355 与你同行｜陆丰二职开展“ 关爱心灵 · 向阳而生 ”心理健康宣讲活动】
12 月 19 日，陆丰市第二职业技术学校开展“关爱心灵 · 向阳而 生 ”--汕尾市 12355 关爱青少年心理健康进校园活动。此次活动，由 共青团汕尾市委员会主办，汕尾市青少年心理健康辅导协会、共青团 陆丰市委员会、陆丰市第二职业技术学校承办。国家心理咨询师，心 理健康一级教师，家庭教育指导师，汕尾市心理健康教育兼职教研员， 汕尾市青少年心理健康辅导协会陈慧老师受邀主讲，陆丰二职党总支 委员、团委书记许锡铅、相关老师及 200 多名学生代表参加。
图2-7 “关爱心灵 · 向阳而生 ”心理健康宣讲活动
图2-8 心理游园会活动
2024年5月30日下午，海丰县中等职业技术学校成功举办了第一届以“与心相会，愈见自己”为主题的心理游园会，本次活动吸引全校师生参与。学校领导亲临现场与同学们一起体验游园会，同乐其中。夕阳西下，欢乐依然弥漫校园，同学们无比眷恋与不舍，只盼时光能为游园会定格。
此次心理健康活动月系列活动丰富多彩，每一项都是精心设计，在校园内营造良好的心理健康氛围，为引导同学们树立正确的健康观念发挥了重要作用。
汕尾市中等职业技术学校深入贯彻《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《广东省全面加强和改进新时代学校美育工作行动方案》等文件精神，强化学校美育育人功能，帮助学生提升发现美、领悟美、创造美的能力和艺术素养。一是积极开展具有地方特色、时代特征、校园特色的美育实践活动课程，把社会主义核心价值观融入美育课堂教学、艺术实践活动、校园文化建设的全过程，不断提升美育水平。
海丰县中等职业技术学校的学生参加了第七届“翰墨青春 传承岭南”广东青少年书画大赛活动，荣获一等奖1名，二等奖5名，三等奖10名，旨在弘扬中华优秀传统文化，积极推进新时代美育发展，增强文化自信，提升青少年的审美和人文素养，培养专业型艺术接班人才。以美育为载体，通过书画艺术的形式，引导青少年树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培育深厚的民族情感，从而实现“以美立德”的教育目标。以其独特的美育形式和丰富的内容，成功地将美育与德育相结合，实现了“以美立德，培养优秀的道德品质”的教育目标。
图2-9学生参加省书画大赛获奖证书
图2-10幼儿保育专业学生毕业汇报
海丰县中等职业技术学校在2024年举办了以“星河璀璨 梦启芳华”为主题的毕业系列活动，旨在通过美育活动增强学生的审美能力、创新思维和综合素质，为学生的职业生涯和未来发展奠定坚实基础。活动内容主要有：书画作品展览、文艺晚会、招聘会与校企座谈会。活动设计的核心理念是将艺术与职业教育相结合，通过丰富多彩的活动形式，激发学生的创造力和想象力，提升学生的综合素质和职业竞争力，还为学生的职业发展提供了坚实的基础。未来，海丰县中等职业技术学校将继续探索更多美育与职业教育相结合的创新模式，为学生的全面发展和地方经济建设贡献力量。
汕尾市中职学校以“岗课赛证”深度融合为导向，构建自主性、灵活性与规范性、稳定性相统一的专业设置管理体系。规范制订和严格实施好专业人才培养方案，完善人才机制，完善技能训练体系，以赛促教、以赛促学，着力培育高素质技术技能人才。2024年，全市中职学校学生积极参加省级等技能大赛及各类大赛，取得了优异的成绩，（见表2）。
表2 2024年各中等职业技术学校学生参加各类大赛（部分）获奖情况
注：表格数据除特别注明外，均来自广东省学生技能大赛、汕尾市中等职业技术学校教育质量年报（2024年度）相关数据。
为深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于职业教育的重要指示批示精神，海丰县中等职业技术学校组织举行了主题为“一技在手，一生无忧”的职业教育活动周系列活动，共举办体验培训及技能比赛等活动24场，校内校外参与活动师生达4000多人次
图2-11 学前教育部幼儿保育专业举行“舞蹈”比赛
图2-12 现代服务部中餐烹饪专业举行“中餐烹饪”技能竞赛
海丰县中等职业技术学校护理专业为参加广东省教育厅主办的2023－2024年度广东省职业院校技能大赛（中职组）护理技能比赛，认真组织选拔、训练。备赛期间，指导老师团队精心制定训练计划，从理论知识强化到操作技能细化，参赛选手夜以继日积极备赛，师生同心刻苦训练，不断打磨，克服困难训练备赛。在广东省职业院校技能大赛（中职组）的舞台上，与来自全省各地的护理专业精英激烈角逐，展示精湛技艺，海丰县中等职业技术学校护理专业的学生凭借扎实的专业知识、过硬的操作技能和出色的应变能力，脱颖而出，荣获省级三等奖。这是海丰县中等职业技术学校护理专业教学成果的有力彰显。海丰县中等职业技术学校将继续坚持立德树人为根本任务，坚持“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建”，大力弘扬劳动精神和工匠精神，激励学生学习新理论，掌握新技术，培养高素质技能型人才。
图2-13 护理技能赛项获奖学生
实习是中职学校实践性教学的核心环节，对推进工学结合人才培养模式、全面提升人才培养质量具有关键作用，也是“百千万工程”中深化教育教学改革、强化学生实践能力的重要内容。市教育局积极响应“百千万工程”号召，指导中职学校将实习安排纳入人才培养方案和教学计划的核心位置。我们高度重视理论与实践的紧密结合，推动中职学校加强校企协同育人机制，不断提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。在“百千万工程”框架下，要求学校将职业精神养成教育贯穿于学生实习的全过程，注重培养学生的职业素养和实践能力，为学生的未来发展奠定坚实基础。同时，市教育局高度重视实习生的思想教育和就业指导工作，将毕业生的就业教育、创业教育、毕业教育纳入“百千万工程”的重要组成部分。我们注重培养毕业生的诚信意识，提高实习就业的稳定性，为学生的职业生涯发展提供有力支持。为拓宽学生的就业渠道，市教育局积极协调相关部门和企业，千方百计收集就业信息，为中职学校提供细致的就业指导服务，并努力开拓就业空间。在“百千万工程”的支持下，我们联合省、市、县相关部门和省内多家企业，共同举办就业创业服务校园招聘会，为学生和用人单位搭建对接平台。
汕尾市职业技术学校为给学生提供优质的实习、就业服务，汕尾市职业技术学校联合汕尾市人力资源和社会保障局，于2024年7月4日在校园举办了“百日千万招聘专项行动”专场招聘会活动，邀请了以汕尾本地企业为主的40家知名企业参加本次活动。本次活动为学生提供了1000多个对口学校专业的实习和就业岗位，共有890多名实习生和毕业生参加了此次活动，实习就业与企业用工双精准对接，实现了职业教育培养技能型人才、服务地方经济发展的目标。
汕尾市中职学校积极拓展校外实习基地，深化与企业的合作关系，为学生提供优质的实训实习平台。学校严格遵循教育部等八部门发布的《职业学校学生实习管理规定》，精心制定学生岗位实习计划，并与学生、实习单位共同签订实习协议书。在选择实习单位时，学校严格筛选合法经营、管理规范、实习设备齐全且符合安全生产要求的单位，同时派遣优秀的指导老师进行跟踪指导，以确保学生岗位实习的质量。这一系列举措旨在更好地为当地经济输送高素质的专业人才。
汕尾市中等职业技术学校致力于开展丰富多样的就业与创业教育活动，通过对学生进行深入的职业生涯成长规划教育，全面培养学生的职业能力和职业素养。同时，还建立了学生就业创业信息平台，以强化就业创业管理，并不断完善就业服务体系，为学生的职业发展提供有力支持。2024年汕尾市中等职业技术学校毕业生总数达到5686人，较2023年的5081人有所增长；就业人数（不含升学）为3140人，相比2023年的2617人也呈现上升趋势；（详见表3）。
注：图表数据除特别注明外，均来自质量年报平台人才培养质量计分卡
汕尾市中职学校深入贯彻落实全省高质量发展大会及市委市政府《厚植高质量发展根基 建设强富绿美汕尾》的精神，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，积极适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才的需求。汕尾市各中职学校深入行业企业一线调研，通过科学构建课程体系，合理安排理论与实践课程比例，加强教学资源配置和师资队伍建设，各中职学校的教学质量显著提升，服务产业发展能力增强。未来，汕尾市中职学校将继续优化专业结构，加强专业内涵建设，深化校企合作，为培养更多适应和支撑汕尾市产业发展的高素质技术技能人才作出更大贡献。
汕尾市中职学校深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》，全面深化中等职业学校公共基础课程改革，致力于培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。学校严格按照各学科课程标准开足课时，严格选用国家统编教材，确保教学质量。在专业建设方面，学校坚持以就业为导向，以实践应用能力为主线，精心构建专业课程体系，大力推行“岗课赛证”融通育人机制，将岗位能力、技能大赛、技能证书及第三方考核等要素深度融入教学课程之中。在课程建设上，汕尾市中职学校针对1+X职业技能等级证书专业课程及第三方考核训练，积极推行模块化教学与项目化教学模式，强化课堂教学效果，提升学生的学习积极性和实践能力。同时，学校将学生考试与考证紧密结合，以考促教、以考促学，有效提升了学生的职业技能水平。
2.4.2三教改革
“三教”是教师、教材、教法的统称，贯穿于教育教学全过程，是教育质量的“生命线”。根据《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》的相关要求，学校致力于职业教育提质培优、增值赋能，落实立德树人根本任务，推进职业教育协调发展，以“三教”改革为引领，夯实教师专业发展，为教学模式改革赋能；以教学手段、教法优化为突破，尝试实践基于“互联网+”智慧课堂。
图2-15 省第八届中职班主任专业能力大赛优秀奖
汕尾市职业技术学校积极组织和鼓励广大教师参加各种赛事，达到以赛促学，以赛促教的目的，积极组织校内、外培训，建设可持续发展的师资团队，多措并举打造“双师型”教师队伍。多方面组织教师参加教学教研比赛，汕尾市海丰中等职业技术学校教师团队在广东省职业院校技能大赛教学能力比赛中获得专业课程二组（中职组）《农产品油柑茶电商营销实战》和专业课程一组（中职组）《所得税核算与智能申报》荣获三等奖。
图2-16 省职业院校技能大赛三等奖
积极倡导创新课堂教学方法，鼓励采用项目式教学，采用任务驱动教学法、情景教学法、模拟教学法、案例教学法、行动导向教学法、工场教学法、理实一体教学法等职教特色的教学法，使学生愿学、乐学、会做。学校教师充分利用智慧职教、希沃、学习通、MOOC（慕课）等教学资源平台，构建良好的学习环境，充分调动学生的积极性、创造性，使学生能够真正成为知识、信息的主动建构者，从而达到良好的课堂教学效果。实现现代信息化教学手段与课堂教学深度融合，以学习者为中心重塑课堂教学中教师与学生的互动关系。
图2-17 省中小学青年教师教学能力大赛三等奖
2.4.3在校体验
汕尾市教育局高度重视各中职学校的在校体验建设，以全面、优质、和谐为目标，致力于打造一个理想的学习与成长环境。各中职学校积极响应，通过多维度举措显著提升学生在校体验。在校园文化与氛围营造上，各校注重举办艺术节、体育节、技能节等丰富多彩的活动，搭建展示自我、锻炼能力的平台，同时加强班级文化建设，营造积极向上的氛围，增强学生的归属感和集体荣誉感。教学设施与资源方面，不断加大投入，完善现代化教学设备和实训基地，确保学生享受到优质的教育资源和实践机会。师资队伍建设上，市教育局与各校共同努力，引进优秀人才，加强教师培训，提升教师专业素养和教学能力，同时强化师德师风建设，树立良好榜样。在学生管理与服务领域，建立健全管理制度和服务体系，确保学生身心健康和安全，提供舒适的生活环境，并注重心理健康教育和职业规划指导。此外，各校高度重视学生反馈和满意度调查，通过问卷、座谈会等形式收集意见，及时改进工作，努力提升在校体验。汕尾市教育局与各中职学校携手并进，不断优化和完善各方面工作，共同为学生营造一个安全、健康、和谐、积极的学习与成长环境。
3.1服务行业企业和地方经济
汕尾市中等职业技术学校与企业紧密合作，共同制定人才培养方案，优化专业设置，确保教育与市场需求高度契合。通过深化校企合作、共建实训基地、开展订单式培养，学生实践能力和职业素养显著提升。同时，学校注重社会培训服务，助力在职人员适应产业升级需求，并积极参与地方创新创业活动，为汕尾市经济繁荣和社会发展贡献力量。
汕尾市教育局始终高度重视职业教育在服务地方经济社会发展中的重要作用，特别是在服务行业企业、促进毕业生就业方面，通过一系列有力措施取得了显著成效。2024年汕尾市中等职业技术学校毕业生总数为5686人。各中职学校积极与企业建立紧密的合作关系，共同制定人才培养方案，优化专业设置和课程体系，确保人才培养与市场需求紧密对接。具体而言，各中职学校通过深化校企合作，不仅提升了学生的实践能力和职业素养，还为企业输送了大量高素质技术技能人才。
服务行业企业方面，陆河县职业技术学校紧密结合当前就业形势以及国家相关政策，积极开展校企合作，深入推进产教融合，为学生打造更为广阔且优质的发展平台和就业网络。目前陆河县职业技术学校有学生实习就业单位112个，共建立实习就业基地15个，合作设立了“安德烈斯奖学金”、“银雁奖学金”和“海信奖学金”3个企业专项奖学金用于奖励和帮助在校学生。学校与30多家大中型企事业单位建立了长期稳定的实习就业合作关系，构建了优质的实习就业网络和平台。
汕尾市中等职业技术学校积极推进产教融合人才培养模式，与多家本地龙头企业建立长期合作，共建实习实训基地。通过订单式培养等项目，使学生在校期间即能深入企业一线实践，积累宝贵经验，实现毕业后与企业岗位的无缝对接，为企业发展注入新活力，提升生产效率和创新能力。同时，学校重视社会培训服务，为在职人员提供专业技能提升课程，助力其适应产业升级。此外，学校积极参与地方创新创业项目，为创业者提供技术支撑和创业指导，为汕尾市的经济繁荣和社会发展贡献力量。
案例3-2【巾帼助力“百千万工程”】
图3-2巾帼助航计划暨中西面点制作技能培训
为贯彻落实省、市、县关于实施“百县千镇万村高质量发展工程”的工作部署，进一步提升广大妇女就业技能，助力妇女创业就业，2024年5月7日上午，海丰县妇联联合海丰县中等职业技术学校在学校举办“巾帼助航计划”暨中西面点制作技能培训班，50多名妇女通过线上报名参加了培训。海丰县妇联与海丰县中等职业技术学校持续跟进学员们的后续发展，为她们提供更多的资源对接与技术支持，助力“巾帼力量”在百县千镇万村高质量发展的征程中绽放更加绚烂的光彩，推动地方经济的繁荣与发展。
图3-3 实用新型专利证书
海丰县中等职业技术学校紧紧围绕“创新驱动、质量提升”的发展战略，坚定不移地向广东省高水平中职学校的目标迈进。在专利创新领域实现新突破，成功获批授权2项实用新型专利，为争创高水平中职学校之路注入了强劲动力。已授权的实用新型专利包括：一种可以骑行的旅行箱、一种具有自动分拣机器人的智能垃圾箱。这充分展现了海丰县中等职业技术学校师生广阔的创新视野和扎实的专业技能。海丰县中等职业技术学校始终将创新教育作为人才培养的重要组成部分，构建了全方位、多层次的创新教育课程体系。从基础的创新思维训练课程，到专业领域的创新实践课程，逐步引导学生掌握创新方法，培养创新能力。
汕尾市中等职业技术学校通过优化专业设置、深化校企合作和加强就业指导，提升了毕业生的实践能力和就业竞争力，为地方发展提供了人才支撑。同时，积极响应乡村振兴战略，开设相关专业课程，培养学生实践能力和创新思维。毕业生回乡创业，拓宽农产品销售渠道，推动农业发展新模式。
汕尾市2024年中等职业学校毕业生就业工作取得了显著成效。毕业生规模达到5686人，本地就业人数占95.5%（见图3-4），这离不开市教育局在优化专业设置、深化校企合作、加强就业指导等方面的有力措施。市教育局通过紧密对接市场需求，优化中职学校专业设置，确保了人才培养与产业发展的高度契合；同时，积极深化校企合作，建立实习实训基地，提高了毕业生的实践能力和就业竞争力。此外，市教育局还加强了就业指导服务，帮助毕业生了解就业市场形势和求职技巧，提高了就业成功率。这些措施的有效实施，不仅为毕业生顺利就业提供了有力保障，也为地方经济社会发展提供了有力的人才支撑，促进了产业升级和就业创业，展现了市教育局在推动中等职业教育与地方经济社会发展深度融合方面的积极作用。
注：图表数据除特别注明外，均来自《2024年9月汕尾市中等职业学校毕业生就业情况表》
为给学生提供优质的实习、就业服务，汕尾市职业技术学校联合汕尾市人力资源和社会保障局，于2024年7月4日在校园举办了“百日千万招聘专项行动”专场招聘会活动，邀请了以汕尾本地企业为主的40家知名企业参加本次活动。本次活动为学生提供了1000多个对口学校专业的实习和就业岗位，共有890多名实习生和毕业生参加了此次活动，实习就业与企业用工双精准对接，实现了职业教育培养技能型人才、服务地方经济发展的目标。
3.2.2服务乡村振兴
随着电商行业的蓬勃发展，汕尾市职业教育系统积极响应国家乡村振兴战略，充分发挥其在人才培养、技术支持和社会服务等方面的优势，为乡村振兴提供了强有力的支持。近年来，通过开设电子商务、市场营销等相关专业课程，加强学生的实践能力和创新思维，部分毕业生选择回到乡村，利用所学知识从事农产品或手工艺品的网络销售，不仅拓宽了农产品销售渠道，还推动了家乡农业的发展新模式。同时，职业教育系统还为乡村教育输送了大量优秀教师，他们带着先进的教育理念和教学方法，提升了乡村学校的教学水平。此外，一些学生利用所学知识和人脉资源在乡村自主创业，发展特色农业、乡村旅游等项目，带动了乡村经济的全面发展。汕尾市教育局紧跟国家政策导向，抢抓“双百行动”机遇，优化专业设置，加强内涵建设，提升人才培养质量，为乡村振兴提供了有力的人才和技术支持。
案例3-5【电子商务，服务乡村振兴】
陆河县中等职业技术学校电子商务专业与陆河国泰青梅产业发展有限公司、陆河县日耀农夫油柑种植专业合作社、陆河县新意源种养专业合作社、陆河县清绿农业科技发展有限公司等知名企业建立了深度合作关系，通过共建实训基地、实习就业基地、联合研发项目等形式，实现教学内容与职业标准的对接，学生实习实训与企业生产过程的深度融合。在本学期开展的职业教育活动周上，直播技能比赛派出9只队伍，为8家企业进行产品直播，超过50个小时，销售商品上万元。此外，还邀请行业专家进校园开展讲座、带领学生到企业参观学习等活动，增强学生的行业认知与实践能力。
图3-6、3-7 服务乡村振兴图、实践基地
3.3服务地方社区和地域特色
汕尾市中等职业技术学校深度参与社区服务，涵盖设施改善、环境治理、安全保障、教育普及及志愿服务，有效提升了社区环境与居民素质。同时，汕尾市中等职业技术学校依托汕尾丰富的红色文化资源，将红色文化融入教学与社区服务，不仅传承了历史记忆，更激励了后辈的爱国情怀与民族精神，为海陆丰革命老区的繁荣发展注入了新的活力。
汕尾市中等职业技术学校积极倡导并推动社区服务的全面发展，涵盖了社区服务设施建设、环境整治、安全保障、教育服务以及志愿服务等多个方面。加强环境卫生管理，提升社区环境质量；强化治安巡逻和安全教育，确保居民安全；开展多元化的社区教育活动，提升居民文化素质和综合素质；同时，鼓励并组织志愿者开展各类志愿服务活动，弘扬社会正能量。
汕尾市是一个充满红色记忆的全域革命老区，拥有丰富的红色文化资源，红色革命遗址多达517处，位列广东省前列。这些红色印记见证了革命先辈的英勇事迹和汕尾的荣光历史。当前，汕尾正迎来全新的发展机遇，被省委赋予“做实做强西承东联桥头堡，全力打造东海岸重要支点”的发展定位。在推动高质量发展、全力推进“百千万工程”的关键时期，汕尾需从红色记忆中汲取力量，坚守初心，涵养爱国情感，激扬民族精神，凝聚前行动力，以开创海陆丰革命老区振兴发展的新局面。
陆河县拥有丰富的红色革命历史和深厚的革命文化底蕴,它是海陆丰革命老区的重要组成部分，陆河县职业技术学校引导学生在慎终追远、缅怀革命先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，明确所肩负的历史责任感和民族使命感。
图3-9志愿服务 图3-10志愿服务
妈祖祭典是第一批国家级非物质文化遗产，与黄帝陵祭典、祭孔大典并称为“中华三大祭典”，是中华优秀传统文化的重要组成部分。近年来，陆丰市妈祖文化研究会与陆丰市第二职业技术学校携手组成近200人的祭典艺术团，在本地和应邀赴外地表演妈祖祭祀大典，进一步弘扬国家级非物质文化遗产，打造陆丰妈祖文化亮点，为陆丰文化强市增添光彩。
图3-11陆丰妈祖文化研究会祭典艺术团应邀赴惠广献演
汕尾市中职学校利用当地丰富的红色文化资源，以人才培养、工艺传承与发展为抓手，传承创新传统特色工艺文化，深入挖掘当地非遗等传统文化资源内涵，学校的社团及第二课堂活动中结合学科特点融入中华优秀传统文化内容和具有当地海陆丰特色的文化。着眼于全面推进素质教育，深化人文素质教育，努力加强中职生传统文化教育，加强学生的特长培养，尊重学生的个性发展，坚持以引导激励为主、多方面渗透熏陶的原则，采取结合各科教学、融入共青团员活动、连接闲暇教育等方式积极开展古诗文诵读、传统美德和礼仪教育、革命传统教育、国画、书法、舞蹈、民族乐器和古乐欣赏等活动。
汕尾市中职学校深植工匠精神之根，将工匠精神深深融入教育教学体系之中。学校通过精心打造“匠心文化”，倡导“精工细作、匠心独运、品行天下”的理念，力求德技并蓄、工学相融。在课程建设、活动体验、管理服务、研学实践等多个层面，学校不断创新突破，将执着专注、精益求精、细致入微、追求卓越的工匠精神渗透至学生的日常点滴，贯穿于他们的职业探索与成长历程。这种深度融合的教育模式，有助于工匠精神的培育与内化，推动德技教育相得益彰，全面提升育人品质。
陆河县职业技术学校为全面贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》,按照省委省政府“双百行动”的工作部署，充分借助高校的资源优势，进一步推动职业教育高质量发展，营造全社会关心和支持职业教育的良好氛围,于2024年5月13日至19日举办以“一技在手，一生无忧”为主题的职业教育活动周活动
图4-1、图4-2 职业教育活动周启动仪式、职业教育活动周活动
汕尾市中等职业技术学校把工匠精神融入学生价值观培育进程，促使学生逐步树立正确的人生观、世界观和价值观，其道德素养与人格魅力显著提升，同时在精神激励下，激发起勇敢逐梦、依靠技能成长成才的强烈意愿，有力地为学生未来职业发展筑牢了坚实的思想根基。
案例4-2【观“资助育人大国工匠进校园”直播，启技能成才追梦之旅】
为深入贯彻落实职业教育法，落实立德树人根本任务，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，2024年5月16日，组织学生观看、学习由全国学生资助管理中心联合中国教育电视台在湖北随州市开展“资助育人 大国工匠进校园”直播活动，由东风汽车有限公司铣工高级技师刘军荣走进中职学校，讲述“制造强国”的故事，带领中职学生走近国之重器，近距离感受工匠精神，引导激励学生勇敢逐梦、技能成才。
图 4-3 学生观看“学习大国工匠进校园”直播活动
汕尾市中等职业技术学校作为培育技术型人才的摇篮，不仅传授专业技能，更肩负着引导学生传承红色基因的重任。红色基因是中华民族的精神瑰宝，它鼓舞着无数青年坚守信念、勇往直前，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。在党的百年奋斗历程中，众多英雄先烈在红色革命精神的指引下，铸就了中国共产党人独特的精神谱系。
陆丰市职业技术学校陈碧莹老师任教舞蹈，编创了很多非遗舞蹈作品。她培育学生演绎《滚地金龙》，参加广东省第四届中小学生艺术展演活动荣获舞蹈类二等奖，个人获指导教师奖。在陆丰市举行的乡村振兴擂台赛中，陈老师带学生参加了非遗舞蹈《钱鼓舞》、飘色《百花赠剑》和红色剧目《护军渡海》，其中《护军渡海》被评为首届汕尾市文艺奖民间文艺类银奖。
图 4--4、4-5 陆丰市碣石镇玄武山迎新年非遗民俗文化汇演
伟大建党精神作为这一谱系的源头，其内涵包括“英勇斗争、不怕牺牲、践行使命、不忘初心、忠诚于党、不负人民”，这正是红色基因深厚底蕴的集中体现。新时代的学生，作为祖国未来的栋梁，应当自觉从红色基因中汲取智慧与力量，让其深刻启迪思想，引领自身沿着正确道路茁壮成长。通过培育学生的工匠精神，我们更能实现各行业产品的精益求精，为国家的繁荣发展贡献青春力量。
海丰中等职业学校为深入推进学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导中小学生坚定文化自信。2023年11月30日，由广东省博物馆、北京鲁迅博物馆联合主办，由海丰县博物馆和海丰县中等职业技术学校承办的《曙光·伟业——五四运动与中国共产党创建》专题图片展在海丰县中等职业技术学校艺术馆开幕。
学生参观图片展，进一步认识了五四运动的精神内涵，深刻体悟到救国救民、勇往直前的伟大建党精神，更加明确了作为新时代青年人的使命担当。
图4-6 专题图片展活动
汕尾市文化源远流长，文化底蕴深厚，有5000年的“坑文化”，是“中国民间文化艺术之乡”，特别是非遗项目 汕尾非遗项目的数量之巨、价值之高，居全国前列（世界非遗产1个，国家级9个，省级26，市级58个，县级97个）。还有许多传统文化和活动，包括东坑地景、紫竹观道教音乐、玄武山庙会、河田高景、海丰麒麟舞、碣石鲤鱼灯、龙舞（汕尾滚地金龙）、正字戏、陆丰麒麟舞等。这些活动具有浓郁的地方特色，展示了当地的历史、文化和风俗习惯。汕尾渔歌也是当地的传统民歌，具有非常浓郁的海洋气息，反映了沿海汉族劳动人民的生活和情感。
中华优秀传统文化与美术教学之间联系紧密，汕尾市中等职业技术学校教师充分挖掘美术教学中的中华优秀传统文化素材，使优秀传统文化在美术教学中传承。在教学中根据教育教学的现实条件，深入分析和解读中国传统文化具体内容和形式，有效地开展教育教学活动。
在新媒体、新技术层出不穷的信息时代下，将皮影艺术引进校园既能使非物质文化资源的得到教育的普及和传承，也能使皮影艺术本身得以创新和发展，并逐渐呈现新的社会功能。汕尾市职业技术学校艺术教育系美术组组织成立皮影工作坊，旨在传承中华传统文化，学习经典党史。在各位老师以及众位同学共同努力下，学校皮影工作坊顺利完成了电视剧《觉醒年代》中的陈独秀李大钊相约建党的片段，取得一定的良好成效。
中华民族传统节日承载着民族文化血脉和思想精华，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要纽带。近年来，随着物质生活提高，人们对精神文化需求增长，传统节日受到重视。但面对社会变革和人民需求变化，传统节日在文化内涵挖掘和节庆活动创新上需适应新要求。因此，要运用传统节日弘扬民族文化，坚持指导思想，倡导文明节日理念，发展健康节庆文化，挖掘文化内涵，创新形式和载体，使传统节日与现代生活相适应，满足人民精神文化需求，增进情感交流，丰富精神世界，增强精神力量。
陆河县职业技术学校通过平时的课堂、讲座活动、主题班会等形式，将儒家经典和价值观念传授给学生，让学生了解和尊重传统文化，培养他们的道德观念和文化自信心。例如，积极组织学生开展中国传统文化活动：漆扇制作、擂茶制作等活动。学校通过开设社团，如书法社、编织社、剪纸社、舞蹈社等传承这些文化遗产，可以让学生学习和欣赏中国传统文化的艺术之美，激发他们对文化遗产的热爱和保护意识。学校通过举办各种形式的传统节日活动，如舞狮、中秋节的赏月等，以及结合班级文化建设与传统节日开展传统节日班级文化评比活动，在学校教育中加强传统节日的教育，让学生了解传统节日的起源、历史和意义，从而增强对传统文化的认同感和自豪感。
在“一带一路”国家倡议的强劲推动下，大湾区正加速深化与相关国家在基础设施领域的互联互通，有望崛起为该倡议下资金、人才、信息及物资交流的核心枢纽。这一进程将极大地推动中国与沿线各国在国际产能合作方面的深度融合。汕尾在“一带一路”倡议实施上具有制造业基础优势，对外投资的深度、广度都有所提升，积极参与“一带一路”建设的必然要求，也是学校实施大改革、大开放的发展机遇。这一历史性机遇，也为当地学校带来了前所未有的改革与发展良机，成为其融入国家宏大战略、提升自身发展水平的重要时刻。
5.1交流互鉴
汕尾市中职学校积极响应国家“一带一路”倡议，秉持国际化、开放性的办学理念，以完善体制机制为引领，持续引进国际先进的职业教育理念和办学经验，力求在国际合作与交流中实现更深层次、更宽领域的拓展。学校高度重视教师队伍的职业技能提升，致力于培养具备国际视野和全球意识的优秀教师，同时加强师生国际交流培训，鼓励师生“走出去”，学习并借鉴国外职业教育的先进做法和经验，以拓宽师生的国际视野。为促进学生国际化发展，学校搭建了丰富多样的国际化交流平台，不仅提升了教师的职业素养，也激发了学生参与国际交流的热情。此外，学校积极鼓励教师与国外合作院校开展教学科研合作，在专业建设、人才培养方案制定、实训基地建设、师资培训以及教材开发等多个方面展开深入合作与交流，共同推动职业教育的发展。通过实施“1+X”证书制度，学校进一步提高了教学内容的国际化与职业化水平，旨在提升学生就业的竞争力和层次，切实增强职业教育的输出质量和社会认可度，为培养具有国际竞争力的高素质技能型人才奠定坚实基础。
教育对外开放是国家战略，也是学校高质量发展的需要和高水平 建设任务。本次合作是陆丰二职积极拓展国际教育的重要举措之一，
通过与亚思迪环球集团的合作，共同搭建国际职业教育交流平台，促 进国际交流合作，这不仅是学生个人成长的重要支撑，更是职业发展 的关键助力。
6.1机制共筑和资源共建
汕尾市中职学校在机制共筑方面，积极推进校企合作，成立职业教育集团并制定三年行动方案，提升职业教育的公平性、开放性和协同性。学校实施订单式培养，紧密对接市场需求，同时加速“双师型”师资队伍建设。在资源共建方面，学校围绕产业需求加强校外实训基地建设，与多家企业建立合作，出台产教融合实施方案，共建产教融合实习实训基地和市级实训中心，为专业实习实训提供机会，助力人才培养质量提升，并探索实践多元化育人模式，吸引企业参与。
汕尾市中职学校积极推进校企合作，不断扩大校企合作的形式和覆盖面，切实增强学生的专业技能和实践能力。成立汕尾市职业教育集团，制定《汕尾市职业教育集团三年行动方案（2024—2026年）》，推动全市职业教育的公平性、开放性、协同性全面提高，职业教育人才培养工作与汕尾经济社会发展的契合度、融合度和贡献度得到有效提升。各职业学校结合企业需求，利用企业技术和市场“引企入校”，实施订单式培养。订单培养是深化校企合作、校企联合对学生实行一站式服务的培养模式。通过订单培养，为地方企业培养合格技能人才，使学校实现了人才培养与市场需求的零距离对接；与此同时，借助用人单位的资源优势，弥补专业课教学的不足，加速了“双师型” 师资队伍的建设，办学效益十分明显，实现汕尾职业教育整体提质培优、增值赋能。
案例6-1【成立专业建设与教学指导委员会】
根据专业、课程特点，汕尾市职业技术学校聘请企业行业专家与学校教师共同组建“专业建设与专业教学指导委员会”。共同商讨、明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划方案和教学内容，提供市场人才需求信息，参与教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整课程教学计划和实训计划，协助学校确立校外实习实训基地。切实加强专业建设，使各类专业更好地对接地方产业经济与社会发展需求，培养与地方经济建设和社会发展紧密结合的应用型人才。
汕尾市中职学校紧密围绕产业转型升级对技能人才的需求，主动融入并服务于全省、全市的发展大局。结合地方支柱产业和优势产业，学校充分发挥自身优势，不断深化产教融合与校企合作。为加强实践教学，学校积极引导各中职学校加强校外实训基地建设，与多家企业建立长期稳定的合作关系。为推进这一战略，汕尾市出台了《汕尾市中等职业教育产教融合实施方案》，并与信利、海珍等知名企业共同建立了4个市级产教融合实习实训基地，同时设立了海丰县中等职业技术学校、陆丰市第二职业技术学校、陆河县职业技术学校3个市级实训中心（基地）。这些基地为汕尾市各中职学校的相关专业提供了丰富的实习实训机会，助力人才培养质量的不断提升。通过搭建这些平台，学校充分利用基地和职业教育集团的资源优势，积极探索并实践现代学徒制、订单培养等多元化的育人模式。这不仅有效激发了企业参与人才培养的积极性，还成功吸引了众多知名企业加入“产教融合”的行列，共同为提高人才培养质量贡献力量。
2024年，全市中职学校深入贯彻落实党的二十大精神，持续推进职业教育与产业深度融合。通过与各大企业紧密合作，共同打造育人新平台，我们计划新增或升级多个产教融合实习实训基地和市级实训中心，确保教育资源与企业实际需求的无缝对接。我们将不断引入最新的企业资源和技术，实现技术技能人才培养环境的真实化、生产化，推动专业设置更加精准地对接产业需求，课程内容更加贴近职业标准，教学过程与生产流程同步，以及毕业证书与职业资格证书的双证融通。在坚持产教融合的大方向下，我们将进一步夯实产教融合的基础，创新产教融合的形式与内容，并优化其运行机制。我市持续深化产教融合，致力于打通和拓宽技术技能型人才的培养与成长路径，全面提升人才培养的质量和针对性，从而更好地服务于汕尾的经济社会发展，满足其对高素质技术技能型人才的迫切需求。
汕尾市职业技术学校与汕尾市网商协会、陆丰市电子商务公共服务中心、陆河县电子商务公共服务中心 、汕尾市程程科技贸易有限公司等四家电商企业深入发展校企合作产教融合，创新学校电子商务专业的人才培养模式。在2023-2024学年陆续开展了电商人才培育计划实训班、企业用工对接会见习、抖音直播实战竞赛、企业直播带货业务进校园等活动，对该专业的学生实施“理论+实践，做中学、学中做”的新型教学模式，共培养学生320多人。
汕尾市贯彻落实教育部等四部门《职业学校兼职教师管理办法》（教师〔2023〕9号）《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023-2025）》等文件精神，全市中职学校大力实施人才强校战略，职业学校教师队伍建设要以“双师型”教师为重点，完善“双师型”教师培养培训体系。与合作企业构建利益共同体，引“大师”“工匠”进学校建设工作室，制定学校专业“双师型”教师培养标准，完善校企合作育人机制，使双师型教师的培养更聚焦、更明确、有依据，更适应区域产业转型升级，更好服务地方经济社会发展。2024年，全日制在校生19490人，教职工总数为1227人，专任教师1075人，“双师型”教师280人。
案例6-3【汕尾特色产品直播销售】
汕尾市职业技术学校通过与汕尾市网商协会联合开展“直播电商人才培育计划实训班”，让产教融合成为新时代职业教育深化改革的重点，将校企合作成为职业教育人才培养的重要途径。双师共培，深化校企合作，共建双赢之路。校企双方进一步开展多层次、多形式、多领域的合作，为实现校企资源的有机结合和优化配置，共同培养社会发展需要的人才提供新的途径。
汕尾市中职学校贯彻落实《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》《职业学校兼职教师管理办法》等文件精神，各中职学校制定了校级专业“双师型”教师培养方案。通过校企合作、“大师”“名匠”工作室，开发“双师型”教师培养项目、专题及教学资源，破解培养取证衔接“难”问题。建立技能大师工作室为平台，名师、大师为导师，协同培养学校“双师型”教师。名师工作坊定期对教师开展培训，传播超前的教学理念、现代化的教学方法及教学手段，引领教育教学潮流，提高教师教科研和专业建设能力。技能大师工作室指导教师参与企业的技术改造，将企业的新工艺和新技术融入到新教材中，应用到教学资源的研发及教学实训设备的自主设计和改造中，提升了“双师型”教师自主研发和实践能力。以教师发展中心为培养管理主体，完善“双师型”教师培养合作机制，校企共同参与“双师型”教师的培养。
2024年3月10日，汕尾市中等职业学校技能大赛教师教学能力比赛在市职业技术学校举行。汕尾市中等职业技术学校建设职业教育教师教学创新团队，坚持以“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建”，稳步提升技能实训教学质量，不断深化教育教学改革，加强专业建设，充分发挥技能竞赛在职业教育发展中的推进器作用，同时提升教师教育教学技能。2024年汕尾市各中职学校教师参加省教学能力大赛，三等奖5个（见表5），汕尾市中职学校技能大赛教学能力比赛一等奖6个、二等奖9个、三等奖10个（见表6），参加省、市各类专业能力大赛获得可喜的成绩，成果成效显著，社会效益明显提高。
注：图表数据除特别注明外，均来自2024年汕尾市中职学校技能大赛教学能力比赛
案例6-4【打造“双师型 ”教师队伍，助推二职“ 高水平建设 ”】
2024度陆丰第二职业技术学校开展“双师型 ”教师素质提升培训班。为深化职业教育 “三教 ”改革，提升教师信息技术应用能力，实现信息技术与教育教 学的深度融合，推动学校师资“双师 ”素质提升。2023 年 11 月 17 日陆丰二职携手广东恒实信息科技有限公司、北京金山办公软件股份 有限公司举办陆丰市第二职业技术学校“双师型 ”教师素质提升培训班（第一期），研修学员共 50 人，通过考核 50 人。
陆丰市第二职业技术学校以省级高水平中职学校建设作为创新人才培养转型升级的重要契机，立足自身优势，突出培养特色，探索技术技能人才培养路径。通过打造“学校主导、产业牵引、学科支撑、产教协同、追求卓越”的创新人才培养高地，探索“政校企”多主体协同的有组织的急需人才培养体系。学校聚焦学科建设与产业发展融通、人才培养与产业技术融通、高质量发展与产业升级转型融通，构建产教融合人才培养新机制；深化课程设置与企业需求结合、专业实践与项目攻关结合，着力提升学生解决技术问题能力。学校将依托特色优势学科，打造应用创新高地、紧缺高质量人才培养基地，探索集人才培养、科学研究、成果转化、社会服务为一体的校企合作新模式。
案例6-5【校企共同探索人才培养，促进产教深度融合】
学校深入贯彻《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《国家职业教育改革实施方案》等职业教育重大发展战略，推动产、学、研、用协同发展，促进职业教育产教融合校企合作工作迈向高水平。根据学校人才培养方案和教学安排的要求，学校拓宽产教融合、校企合作渠道，签订战略合作协议，于2023年12月与南海海缆有限公司、陆丰市君正会计服务有限公司等五个企业开展校企合作，签订战略合作协议，设立“陆丰市第二职业技术学校实习实训基地"“陆丰市第二职业技术学校教师企业实践工作站”,并组织学生赴校企合作单位进行认识实习。
2024年海丰县中等职业技术学校进一步推进校企深度合作，承办2024年汕尾市产教融合创新发展论坛，邀请了13家校企合作企业单位参与了珠宝首饰电子商务产训中心（产业学院）成立大会，同时与合作企业多次召开深度交流会议，邀请专家团队和合作企业共同探讨学校课程体系构建和人才培养方案，根据课程和人培方案的需求，邀请特聘专家到校进行系列专题讲座。
图6-6 珠宝首饰电子商务产训中心（产业学院）成立大会
2024年海丰县中等职业技术学校与惠州市德赛电池有限公司、惠州市豪成科技有限公司、珠海长隆酒店、广州香江温泉旅游度假区、东莞市美达服饰科技有限公司、东鹏饮料（集团）股份有限公司海丰云莲天然水厂、广东省锐视力光学科技有限公司、汕尾市合圆光学科技有限公司、深汕格兰云天酒店、深圳宝利来国际大酒店、汕尾市保利房地产开发有限公司酒店分公司、益清文化艺术传媒（海丰）有限公司、汕尾汕海眼科诊所有限公司、东莞市达明眼镜有限公司、祈福酒店度假俱乐部、广州百万葵园酒店管理有限公司等27家企业建立长期的校企合作关系并在合作企业中建立校内外实训基地，共同开展了一系列的实践教学和实习实训项目，与企业开展产学研合作、共建实训基地、联合开展科研项目等多元化合作。
图6-7 专业群建设指导委员会
其中与海丰县星际动漫科技有限公司合作共建“双师型”教师培训基地和实习实践基地，与广东海信宽带科技有限公司达成了一系列深度合作协议，包括现代学徒制协议的签订、“双师型”培训基地的建立、计算机应用专业公共实训中心的设立以及奖教奖学基金的启动。学校携手多家企业分别在品乐汇和世纪广场成立两个学生创业实践基地，充分发挥“政府+学校+企业”的合作模式，搭建一个集教学、实践、创新于一体的平台，为海丰职业教育发展注入源源不断的人才力量。海丰县中等职业技术学校还联合陆丰市技工学校、陆丰市第二职业技术学校、陆丰市职业技术学校、碣石新安职业技术学校、陆丰市甲秀职业技术学校等兄弟院校成立海陆丰职业技工学校学生创业实践基地。海陆丰职业技工学校创业实践基地的成立，为学生提供了一个将知识转化为实践、将创意变为现实的平台。
图6-8 海陆丰职业技工学校学生创业实践基地
7.发展保障
全面贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《职业学校办学条件达标工程实施方案》等文件精神，加强党建引领，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，实施现代职业教育提升工程,加强内涵建设,扩大优质学校办学规模。围绕区域经济发展和重点产业、新兴产业和特色产业对技术技能人才需求，主动对接“百千万工程”，全面提高与产业发展匹配度，实现汕尾市中职教育高质量发展。
2024年，汕尾市职业教育围绕开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育要求，推动全市教育系统学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想持续走深走实，结合学习贯彻全市教育高质量发展大会精神，践行“办好人民满意的教育”初心使命,落实“为党育人、为国育才”根本任务。各中职学校压实党建主体责任,坚持立德树人的根本任务,突出党的政治引领和价值引领,全面加强党对学校工作的领导,全面加强学校基层党组织建设和党员队伍建设,开展规范化、标准化建设工作。牢牢把稳社会主义办学方向,把握意识形态主动权,推动德育和思想政治教育,把“课程思政”、主题教育活动与学校党建工作结合起来,使教师不忘初心,牢记为党育人、为国育才使命。学校书记、校长带头上党课,通过线下面对面教学和现场直播的方式,授课对象覆盖全校师生。
7.1.1党建引领，奋进前行
2024年，汕尾市中等职业技术学校坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神，认真贯彻落实党中央决策部署和省、市有关会议精神，作为头等大事和首要政治任务来抓，紧密结合汕尾“西承东联桥头堡、东海岸重要支点”战略部署，持续强化现代产业体系与职业教育工作实际，高质量落实各项重点措施，全面推动以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干。支持各中职学校精心打造校园党史学习系列专题教育,引领学校依托主题课程、实践活动,深入挖掘红色精神,将教学情境从课堂延伸到社会实践,多途径、多方式推动党史融入日常教学,引领学生知史爱党、爱国，坚定理想信念;以红色文化、社团活动等青年学生喜闻乐见的方式,结合公益演出、文艺晚会、主题比赛等多种类别活动搭建展示平台,创设多元、丰富的党史学习校园文化,打造学生喜爱的党史精神家园。推动党建和业务工作深度融合，促进中职学校落实立德树人根本任务，中职教育各项重点工作有效落实。
案例7-1【移风易俗手抄报活动】
汕尾市职业技术学校精心谋划、周密部署，踊跃开展了一系列兼具深度与广度的主题活动。在 “绿美广东 青年先行——五四青年节入团种棵树”主题教育活动中，团员青年们满怀热忱，于五四青年节之际挥锹铲土，以实际行动为广东大地增添一抹抹新绿，助力生态文明建设；“倡导文明礼仪，践行移风易俗”主题手抄报活动，同学们匠心独运，用画笔勾勒文明轮廓，一幅幅绚丽多彩的手抄报成为传递移风易俗理念的生动窗口；“移风易俗树新风” 主题征文活动，激发青年们深入思索，他们伏案疾书，以一篇篇饱含真情实感的文章抒发对时代新风尚的深刻洞察。
7.1.2思政引领，赋能成长
为深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》和中共中央宣传部、教育部《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》《教育部关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》精神，促进全市中等职业学校思政课改革创新。中职学校利用宣讲会、班会课、主题活动等方式,加强思政课建设和教育效果向德育工作的延伸,积极促进立德树人根本任务落细落实。坚持以育人为中心,通过多措并举,形成“三全”育人格局,着力培养担当民族复兴大任的时代新人,不断开创新时代学校政治工作新局面。
汕尾市职业技术学校，校团委始终秉承“党建带团建”的原则，以“三个依托”为工作重点，致力于引领青年、凝聚青年、服务青年，努力营造党团相互促进、共同发展的积极氛围。
笃学党的创新理论，勇做新时代奋进青年。紧紧围绕团 “青年大学习”、班团一体化建设以及“三会两制一课”等核心载体平台，全方位引领广大青年团员借助各类线上线下学习资源，深度学习党的二十届三中全会精神要义，不仅在理论学习层面精耕细作，更注重引导青年团员将所学所思转化为实际行动。例如，组织青年团员参与社会实践调研，深入了解国家在科技创新、乡村振兴等重点领域的伟大成就，让青年们在亲身体验中感受强国复兴的磅礴力量，进一步激发他们挺膺担当的决心与勇气，为党和国家事业发展注入源源不断的青春活力。
案例7-3【激扬青春斗志，“曙光·伟业 五四运动与中国共产党创建”图片展活动】
为深入推进学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导中小学生坚定文化自信。2023年11月30日，由广东省博物馆、北京鲁迅博物馆联合主办，由海丰县博物馆和海丰县中等职业技术学校承办的《曙光·伟业——五四运动与中国共产党创建》专题图片展在海丰县中等职业技术学校艺术馆开幕。
学生参观图片展，进一步认识了五四运动的精神内涵，深刻体悟到救国救民、勇往直前的伟大建党精神，更加明确了作为新时代青年人的使命担当。
图7-3 学生参观《曙光·伟业|五四运动与中国共产党创建》图片展
7.1.3师德为先，铸双馨师
汕尾市中职学校党委紧密围绕党的教育方针，坚决贯彻中央及各级部门关于教师队伍建设的重要指示精神，将师德师风建设作为学校发展的核心要务全力推进。积极组织教师深入学习《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》以及教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等关键文件，切实把提高教师思想政治素质与职业道德置于首位，凸显党建引领作用，全方位强化制度保障体系，深度丰富师德师风建设内涵，明确划定师德红线。通过巩固深化“党史学习教育”成果，深度融合全市教育高质量发展大会精神，全面组织教师学习《汕尾市学校教师师德规范“十不得”》，扎实开展师德师风督导检查、专项检查、教育生态整顿及师德建设主题教育月等系列活动，精准聚焦整治上班纪律、教师有偿补课、违规征订教辅和收受礼品礼金等违规违纪问题，有效规范教师行为。积极引导教师观看市教育系统师德师风先进个人事迹《师魂》，激励广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，有力推动教师综合素质提升。
案例7-4【中层干部研修赋能，提升执行力驱动学校发展新引擎】
在职业教育发展进程中，海丰县中等职业技术学校为提升管理水平，联合广东科学技术职业学院举办中层干部执行力研修班。采用“送培上门”与全封闭式培训模式，涵盖中层行政、系部长、专业带头人等46人。
图7-4 学校举办中层干部执行力专题研修班
研修围绕提升执行力主题，张理奎教授讲座结合理论实践剖析并分享策略，互动环节中小组讨论等让学员学以致用。此次研修使学员深入理解执行力，掌握管理技巧，有力推动学校管理向高效迈进，有望成为区域中职学校提升管理效能的范例，促进学校教育教学质量持续提升，增强学校综合竞争力。
汕尾崇文中等职业技术学校在开学初举办了 “师德师风建设专题教育” 培训会，组织全体教职工深入学习《中小学教师职业道德规范》《新时代教师十项行为准则》《中等职业学校教师职业道德规范》以及 “师德十条红线”，并签订廉洁从教的《师德师风个人承诺书》，号召教师们知准则、守底线，践行 “为人师表”。
7.2经费和条件保障
汕尾市委、市政府始终把加快发展现代职业教育摆在突出位置,加强统筹规划,依法保障职业教育经费投入。全面落实教育“两个只增不减”要求，截至目前，聚焦全市职业教育发展规划，持续加大职业教育投入，紧盯薄弱环节。2024年，统筹用好中央现代职业教育专项资金和省级职业教育扩容提质强服务专项资金1921万元，为职业教育发展提供资金保障。突出兜底保障，全面落实资助政策，2024年中职国家助学金资助人数约1962人，资助资金约392.3万元，中职免学费资助人数约19025人，资助资金约为5780.368万元➌。
➌数据来源：全国学生资助系统。
7.2.2条件保障
2024年，汕尾市大力提升中职办学质量，优化布局结构，认真贯彻落实《汕尾市职业学校办学条件达标工程工作实施方案》，积极履行主体责任，按照《中等职业学校设置标准》要求，推进中职学校办学条件达标建设，进一步优化汕尾市中职教育资源配置，强化市级统筹、全力推动中职布局调整和专业结构优化，加快推进职业教育发展，提升办学质量通过中央、省专项资金、各级政府的财政投入、学校自筹等途径，全市中职学校硬件设施配备不断完善，教学楼、公寓楼、活动场地、实训基地等教学生活设施建设水平不断提升，学校信息化建设初显成效，校园环境整洁优美，学生学习、实训、生活等条件逐步提高，办学条件得到有效改善，提高中职优质学位资源,增强中职教育服务能力。
7.3体系建设和政策保障
汕尾市中职学校以党委全面深化教育综合改革时代要求，坚持和加强党对中职学校的全面领导，健全发挥学校党组织领导作用的体制机制，坚持组织引领、先锋引领和机制引领，完善选配用人制度，强化党员管理，提升党务干部整体素养与能力。一是坚定不移地推进党组织领导下的校长负责制，建立每周召开党委例会制度。凡是涉及学校发展的战略性、全局性、根本性的重大问题，都坚持通过集体讨论决定，以保证党的教育方针和党中央决策部署在学校层面得到贯彻落实。二是把党建工作作为办学治校的重要任务，发挥基层党组织作用，加强党员队伍建设，使基层党组织成为学校教书育人的坚强战斗堡垒。积极推进党史融入思政课、党史嵌入校园文化、党史学习教育等。学校党支部以专业群为单位，立足专业群建设，党建引领专业、党务融合业务紧密开展。无论是教育教学还是防疫防控等各类工作，党员同志冲锋在前。三是以加快实现学校治理能力现代化为重要目标，不断完善学校制度体系建设。各中职学校秉承依法办学的理念，组织学校骨干力量和教代会成员，重新修订了学校章程，并以章程为指导，多渠道、全方位梳理学校办学管理经验，听取接纳基层建议，新修订了与章程配套的管理制度，将治理意识、质量意识渗透到学校人才培养的各环节。构建行业企业人才培养质量第三方考核机制，对接行业企业发展需求，邀请合作企业参与专业教学质量第三方考核。继续深化管理体制改革，完成了系部管理办法调研报告，为推进权力下放、实施校部组师四级管理、充分调动全体教职工的积极性做好了准备。
7.3.2政策保障
汕尾市中职学校积极贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《深圳市与汕尾市职业教育结对帮扶协议（2024-2027年）》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》等文件精神，制订《汕尾市中等职业教育产教融合实施方案》《汕尾市中等职业教育实训中心（基地）建设基本标准（参考）》等文件。通过建设市级产教融合基地、实训中心（基地）、省“双精准”示范专业、专业群、教师团队、现代学徒制人才培养模式改革等，把加强师生思想政治教育，落实立德树人根本任务，加强专业建设，提升教师教学能力，提升学生综合素质落到实处。
2024年度，汕尾市中职教育发展趋势总体良好，在规模、质量、效益等方面取得了长足的发展。各中职学校积极响应国家政策，加强内涵建设，深化教育教学改革，不断提升人才培养质量和服务社会能力。然而，在取得显著成绩的同时，受一些客观因素的影响与制约，全市中等职业教育与省域职业教育先进水平相比，以及与人民群众对优质职业教育的期待仍存在一定差距。
部分地域在职业学校招生方面呈现出较为明显的差异。像汕尾市职业技术学校、海丰职业技术学校、陆河县职业技术学校以及陆丰二职等地方，得益于多重积极因素的共同作用，能够吸引到整体素质较高的学生。这些学生的文化课基础较为扎实，为他们在职业教育阶段的学习奠定了坚实的基础。然而，反观陆丰甲秀等部分地域的职业学校，则在招生上遇到了一定的挑战。这可能与地域经济、文化、教育资源分配等多方面的因素有关，加之社会对职业教育尚存在一定的误解和偏见，导致这些学校的生源更多地来自于农村或普通教育体系中成绩相对不那么突出的学生。这种生源结构在一定程度上影响了学校的招生质量，也对这些地域职业教育的人才培养质量和社会认可度带来了一定的挑战。
8.2生源招募与毕业生就业安置面临挑战
随着职业教育的不断推进，学校在生源招募方面遭遇了一些挑战。社会上对职业教育的认知存在一些固有的观念，加之部分家长和学生倾向于传统的教育路径，这使得招生工作面临了一些不易克服的障碍。同时，在毕业生就业安置方面，也存在对口就业率不高、薪资待遇与期望存在差距等问题，这影响了职业教育的吸引力和学生的职业发展前景。
当前，汕尾市职业技术学校在与企业合作的过程中，呈现出一种相对灵活但略显松散的合作状态。这种合作模式在互动频率和合作深度上还有待加强，以便更好地促进双方资源的共享与优势的互补。具体来说，企业在技术革新、市场需求变动等方面的最新信息，向学校传递的时效性有待提升，这在一定程度上影响了学校教学内容和方法的与企业实际需求的对接。同时，产教融合的进程尚处于探索阶段，其在深度和广度上的拓展空间还相当广阔。目前，学校与企业在人才培养、技术研发等领域的合作尚待深化，学生在校期间接触企业实际运营场景和前沿技术动态的机会还有所欠缺。这种产教融合的不充分，对学生的实践能力培养和职业素养塑造产生了一定影响，也制约了学校为企业培养并输送高素质技能型人才的能力的充分发挥。
8.4教学资源与实训设施尚需完善
当前，汕尾市中等职业技术学校在教学资源的配备上尚显匮乏，无论是教材、教学设备还是信息化教学资源，都难以完全满足现代职业教育的需求。这种资源的不足，直接影响了教学效果的提升，限制了学生知识的获取和技能的培养。同时，学校的实训条件也存在明显的短板。实训设备陈旧、数量不足，且更新速度缓慢，难以跟上行业发展的步伐。这使得学生在实训过程中难以接触到最新的技术和设备，影响了他们实践能力的提升和职业素养的塑造。
随着职业教育提质培优的持续推进，办学规模不断扩大，全市中职学校教师队伍的层次和结构逐渐显露出与职业教育教学需求不相适应的问题。具体表现为，职业教育“双师型”教师的比例尚显不足，难以满足技术升级和专业更新对专业课教师提出的更高要求。然而，当前在聘请外聘兼职教师方面，尽管企业高技能人才具备高超的技能标准，但由于工资待遇偏低，岗位吸引力不足，使得学校难以吸引并留住这些优秀人才进行教学指导。
9.1.大力实施办学条件达标工程
一是构建市级统筹，分级负责的工作机制。压实县市区发展职业教育责任，充分整合职业教育资源，强化政策供给和经费投入，加强督导和过程监测，确保2025年办学条件达标率达到90%以上。二是支持中职建设“双优学校”，持续推进以海丰中职和陆丰二职为代表的省级高水平中职学校建设，以点带面，助推陆河县职业技术学校、汕尾市职业技术学校进入“双优”方阵，整体提升等级学校建设水平。三是抓住国家大力支持职业教育发展的窗口期，将符合条件的职业教育项目纳入地方政府专项债券、预算内投资等支持范围。强化县（市、区）政府责任，加大财政投入力度。鼓励职业学校积极申报国家和省级层面项目，争取国家和省级专项资金支持。进一步破除体制机制障碍，推进“放管服”改革，扩大学校办学自主权。
强化专业对区域经济社会发展的吻合度、契合度和贡献度，各学校主动适应区域内主导产业发展对技术技能型人才需求，不断优化学校专业结构，实现区域之间专业特色发展、错位发展。以打造各类专业群为抓手，带动发展一批重点专业。与此同时，撤并淘汰供给过剩、就业率低、职业岗位消失的专业如会计事务、社会文化艺术、行政事务等，鼓励学校开设更多紧缺的、符合市场需求的专业，形成紧密对接产业链、创新链的专业体系。以上重点打造的专业群以及专业，可供各学校2024-2026年专业调整做方向性参考。落实各学校结合自身达标规模、现有资源条件以及产业专业匹配度，制定中长期专业发展规划，对专业进行关、停、并、转，计划用3年时间完成专业布局优化，专业设置特别是新设专业各具特色，更好彰显错位发展理念。
汕尾市中职教育坚持以“育人为本、产业为要、产教融合、创新发展”的工作思路,聚焦创新人才培养模式、提升专业建设质量、打造实习实训基地等目标任务,培养高素质复合型技术技能人才。激发企业参与校企合作、协同育人的积极性。紧密围绕产业升级和企业生产需求,加强职业学校专业建设动态调整机制,优化专业布局,促进职业教育形成优势互补、各具特色的差异化发展格局。不断深化人才培养模式改革,加强各部门各学校沟通协调,整合政策资源,统筹实施职业教育提质培优行动计划,为经济社会发展提供更强有力的人才支撑,为建设美好汕尾贡献力量。
一是开展集团化办学。成立“汕尾市职业教育集团”，共同谋划汕尾市职业教育发展。政校行企高度协同，打造以产业园区为基础的市域产教融合联合体。二是共享校企资源，提升专业建设水平。职业学校聘请行业、企业专家共同组建专业建设指导委员会，指导学校专业发展。校企联合制订人才培养方案，企业深度参与专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训，促进企业需求融入人才培养各环节，校企联合开展订单培养，实现供给侧与需求侧精准对接。三是大力推进一体化办学，强化中职—高职、高职—本科等三二分段衔接培养，构建各中职—汕尾职业技术学院—华南师大汕尾学校“中高本一体化”办学体系。
一是培训与引进相结合，促进专业与师资的协调发展。通过培训与引进相结合的方法解决专业教师的结构性矛盾。鼓励相近专业的教师转为新设专业教师，通过国培、省培、市培、校培、学历提升等稳妥推进转型专业教师的培训。二是构建数量充足、专兼结合、结构合理的高水平双师队伍。建立和完善教师企业挂职制度。选派专业教师到企业挂职锻炼，提高教师的专业实践及应用能力，努力建成一支既具有扎实理论基础又具备较强专业实践能力的教师队伍。5年内所有专业教师都要有企业挂职6个月以上经历。建立职业学校兼职教师制度。加大力度从企业引进有实践经验的技术骨干，从行业企业选聘150—200名能工巧匠、技能大师担任兼职教师。三是加强学科带头人和创新团队建设，构建阶梯式培育机制。加大校内优秀教师培育力度，以校级教学创新团队培育为起点，通过不断建设培育，形成“校-市-省-国家”四级递进的教学创新团队，提升专业（群）建设水平和人才培养质量。
10.附表
附表1：人才培养质量计分卡
附表2：满意度调查表
附表3：教学资源表
附表4：服务贡献表
附表5：国际影响表
附表6：落实政策表
粤公网安备 44150202000004号